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Thiais Magazine a réalisé un article sur le Lycée, présentant quelques aspects du Projet d’Etablissement 2013/2016

Vous pouvez consulter cet article :

remise des diplo :

Le Lycée, de construction récente offre un cadre moderne et lumineux ainsi que des espaces verts contribuant au bien-être de tous.

Ecoutez un extrait :

Cette année encore, des étudiants de BTS auront l’opportunité d’effectuer un stage de 9 semaines à l’étranger. Nous leur proposons de partir à Prague. 9 bourses ont été attribuées cette année au lycée par la Commission européenne.

Journée d’intégration  : 1 journée Parisienne en octobre avec visite du musée de la Contrefaçon le matin et organisation d’un rallye pédestre l’après-midi pour découvrir par équipe : « Paris et le luxe », « Paris et la littérature », « Paris et ses institutions », « Paris gallo-romain ». A l’issue de cette journée, les équipes ont assisté à la remise des prix, l’équipe gagnante a reçu des clés USB.

Journée Coaching  : lors d’une journée professionnelle en septembre, les étudiants de 2e A accompagnent, dans leur entreprise de stage, les étudiants de 1r stage pour découvrir un terrain de stage et des missions réalisées.

Partenariat avec l’association Mederic-Malakoff : Cette association regroupe des anciens cadres d’entreprises, et propose des actions de préparation à l’insertion professionnelle aux élèves et étudiants.

Ces professionnels interviennent chaque année en septembre et octobre pour aider les étudiants à rechercher un stage et à s’insérer sur le marché du travail : préparation du CV et de la lettre de motivation, simulation d’entretiens de recrutement.

Visites Salons professionnels, Entreprises :

Visite du salon Expoprotection (Paris-Porte de Versailles), consacré à la prévention et à la gestion des risques.

Visite de l’imprimerie POINT P (Champigny sur Marne), imprimerie engagée dans une démarche de développement durable.

Visite du Conseil des Prud’hommes (Créteil), juridiction compétente pour régler les conflits individuels entre employeurs et salariés.

Stage Erasmus : une étudiante effectue son stage de première année en Mai-juin 2013 au Portugal.

Trois étudiants du BTS MUC de Thiais s’expriment dans un article du Journal 20 minutes du 9 décembre 2010 : “La jeunesse s’emploie à donner sa vision du monde du travail“

“Je suis persévérant, l’avenir va me sourire“

Vanessa, Nicolas et Kevin sont tous les trois en BTS à Thiais, en banlieue parisienne, et actuellemennt en stage.

Pour Vanessa, c’est dans une banque. “C’est un domaine où on peut évoluer, même quand on est jeune. A la Société Générale , il y a des stagiaires, ils sont passés cadres“. Selon elle, “le salaire n’est pas le plus important dans un emploi“. L’essentiel, c’est “la bonne entente avec les collègues“.

Même réponse pour Nicolas, en stage chez Darty, où il fait de la vente et de la mise en rayon. “Le mauvais environnement de travail, c’est vraiment le pire. J’ai travaillé sur les marchés avec une patronne méchante, lunatique. Ici le gérant est gentil, il nous déstresse“. Lui, découvre étonné les bizarreries du monde de la vente. “Il y a des exigences : vendre un produit, mais surtout faire des ventes liées : avec un fer à repasser, il faut vendre de l’antitartre...“ L’environnement, l’éthique d’une entreprise, pour l’instant, il n’y pense pas trop. Il sait qu’il faut “du travail et de la chance“ pour avancer dans sa carrière. Cela ne suffit pas toujours : “Dans la boutique d’astronomie de mon père, ils ont des difficultés, sauf à Noël, ça va un peu mieux.“

Quant à Kevin, il aimerait “gérer un magasin“ plus tard. Pour lui, l’économie actuelle marche plutôt bien, même s’il y a des personnes qui travaillent beaucoup et qui ne sont pas payées à leur juste valeur“. Lui n’a pas d’inquiétude : “Je suis persévérant, je travaille beaucoup. Il n’y a aucune chance que l’avenir ne me sourie pas“.

Job-dating du 18 octobre 2012 : Journée de recrutement organisée dans la salle polyvalente du lycée. Entreprises partenaires, anciens étudiants et étudiants de 1ère et 2ème année se rencontrent et négocient ensemble les futurs projets commerciaux. A l’issue de la journée, près de la moitié de la classe a trouvé une entreprise d’accueil pour son stage.

Journée d’intégration du BTS NRC : Organisée le jeudi 25 octobre 2012, cette journée a permis aux étudiants de 1ère et 2ème année de se retrouver autour d’un jeu de piste parisien portant sur l’histoire des rues de la capitale. A l’issue de cette journée, les équipes ont assisté à la remise des prix, l’équipe gagnante a reçu des clés USB.

Olympiades Commerciales : Pour la seconde année le lycée organise le jeudi 28 février 2013 les Olympiades commerciales. Les 5 meilleurs commerciaux de l’Académie de Créteil (dont un étudiant de notre lycée) vont concourir. Ils devront présenter leur projet commercial devant un jury de professionnels. Le meilleur de l’Académie participera à la finale nationale.

Partenariat avec l’association Mederic-Malakoff : Des professionnels viennent échanger avec nos étudiants sur différents thèmes et les former à la lettre de motivation, au curriculum vitae et les entraîner aux entretiens de recrutement pour faciliter leur insertion sur le marché du travail.

ERASMUS : Des étudiants en stage à Malte et au Portugal

Le but du jeu : allumez les cases bleues à l’aide du robot. Pour diriger le robot, il suffit de lui donner des commandes, comme avancer, tourner, sauter, etc..

Jouer en ligne à LightBot

En Novembre 2009, les élèves du lycée ont participé à la commémoration de cet événement

Venez à la rencontre ...

Les élèves inscrits doivent venir suivant ce planning :

Some pictures to discover our college

Objectifs :

Cet enseignement a pour but d’initier les élèves à la conception ou l’optimisation d’une solution au regard d’un cahier des charges, dans le respect des contraintes de développement durable, et également à la prédiction des comportements d’un objet pluri technologique tel que le Robotmoto.

Des enseignements basés sur les trois compétences principales :

• l’approfondissement de la culture technologique
• Représenter-communiquer
• Simuler et/ou mesure un comportement

Activités des élèves :

Toutes les activités sont menées autour de la mise en œuvre d’un projet déclinant les différentes phases d’un développement ou d’une amélioration depuis la conception jusqu’à la matérialisation de la solution. Cette dernière étape permettra la vérification des performances, et la comparaison des résultats de simulation et ceux de mesures réelles.

Réalisation de dessins des pièces principales à l’aide d’un logiciel de DAO Initiation aux règles du dessin industriel	Après la réalisation du dessin technique des pièces principales, fabrication à l’aide du centre d’usinage Charly robot, puis assemblage des différents éléments.	Initiation à l’électronique (résistances, diodes, etc...) Montage des composants électroniques sur un circuit imprimé. Programmation

L’enseignement d’exploration de « Principes Fondamentaux de l’Economie et de la Gestion » vise à apporter aux élèves des repères notionnels et des outils d’analyse leur permettant de développer une réflexion structurée sur quelques grandes questions d’ordre économique ou de la gestion.

Il permet de mettre en évidence le rôle spécifique de collectifs humains particuliers que constituent les organisations et notamment l’entreprise dans l’activité économique.

Comprendre les relations entre les agents économiques.

• quel est le rôle de l’État ?
• a quoi sert une banque ?
• qu’est-ce qu’une entreprise ?
• comment les entreprises prennent en compte les comportements des consommateurs ?
• Comprendre notre environnement de tous les jours.
• Comment l’entreprise fixe le prix d’un produit ?
• quelle est la place de l’individu dans l’entreprise ?
• le développement durable est-il une contrainte ou une opportunité pour l’entreprise ?

Faire les liens avec les sujets d’actualité qui nous concernent tous

• comment l’ouverture internationale influence le
• comportement de l’entreprise ?
• quels sont les enjeux de l’économie numérique ?

l’intervention de professionnels de l’entreprise en cours de pfeg est systématique ( ci-dessus mme stricher directrice chez adecco) il est important que des exemples concrets soient donnes a nos jeunes. c’est l’occasion de poser des questions concretes a des hommes et des femmes qui veulent partager avec eux leur
experience du marche du travail en evoquant leur parcours scolaire ils montrent que beaucoup de choses sont possibles si on se donnent les moyens,
ils montrent l’importance de toutes les matieres enseignees a
l’ecole mais relativisent aussi l’impact de difficultes scolaires
passageres en donnant l’envie de rebondir....

Se projeter dans l’avenir grâce à un contact direct avec le monde des entreprises.	Etude de la BD KPMG sur la création d’entreprise	Utilisation des technologies de l’information et de la communication
Pour que les élèves visualisent concrètement les questions qui sont abordées en cours, rien ne vaut une visite sur le terrain. Ici visite d’une jeune entreprise du secteur des loisirs.	Parce que l’on apprend plus facilement, si l’apprentissage est ludique, nous créons des entreprises fictives en faisant appel à la créativité, tout en mettant en place une démarche solide conçue par des étudiants d’HEC et mise à notre disposition par l‘entreprise KPMG connue dans le monde entier.	Car à l’heure actuelle il est indispensable de s’approprier de façon sérieuse l’outil numérique, nous réalisons des recherches sur internet, des rapports d’entreprise sur word et des présentations sur power point. Nous visionnons également des vidéos notamment des témoignages d’acteurs de l’économie.

Vous trouverez ici :

un exemple de production réalisée par les élèves de Seconde du lycée en 2017.

Concours SMACS 2018 : Présenter un métier dans le numérique

Dans le cadre de l’enseignement de PFEG, les élèves de seconde 3 se sont penchés sur 7 métiers liés au numérique : Community Manager, Animateur 3D, Responsable affiliation, Webdesigner, Webmaster, UX Designer ou encore Data Scientist. Ils ont recherché les missions, les études requises, les évolutions de carrières mais aussi la place des femmes dans ces métiers.

Trois groupes ont interviewé des professionnels et produit des montages vidéos. Tous ont réalisé un site internet. Allez consulter leur sites et testez vos connaissances sur ces métiers en réalisant les tests Socrative !
1- Animateur 3D : Iness, Valentin, P.
https://3danimateur.wixsite.com/monsite
2- Webmaster : Sabrina, Rémi, Soheïl
https://webmastergroupe4.wixsite.com/webmaster
3- Webdesigner : Fatou, Sofia, Massil
[https://webdesignermfs.wixsite.com/monsite]
4- UX Designer : Asma, Hanane, Axel
https://aha203.wixsite.com/uxdesigner2/aller-plus-loin
5- Community Manager : Nawel, Bastien, Yasmine, Jodylan
https://communitymanager203.wixsite.com/monsite
6- Data Scientist : Alice, Alima, Andréa
https://datascientist3.wixsite.com/monsite
7- Community Manager : Maeva, Line, Aymen, Raphaël
https://communitymanagerg3.wixsite.com/monsite-1
8- Responsable affiliation : Zaïna, Zouhour, Mohamed
https://wmaster25.wixsite.com/partenariat/le-metier-les-missions

Présentation

Discipline majeure de la filière ES en première et terminale générale, les SES sont un enseignement d’exploration en seconde. Alliant économie et sociologie, cet enseignement permet aux lycéens de mieux comprendre l’actualité et le monde qui les entoure. L’horaire hebdomadaire est de 1 heure trente.

Voici quelques questions auxquelles nous nous intéressons en seconde :

• Comment les revenus influencent-ils les choix des consommateurs ?
• La consommation est-elle un acte uniquement économique ?
• Comment expliquer les différences de pratiques culturelles entre les individus ?
• Le diplôme est-il un passeport pour l’emploi ?
• Comment tenter d’expliquer le chômage ? Comment se forment les prix sur un marché ?

Nos méthodes de travail.

Nous nous appuyons sur des documents.
Nous apprenons à comprendre et utiliser des données statistiques.
Nous nous référons beaucoup à l’actualité économique et sociale.
Nous faisons des travaux sur ordinateur.
Nous organisons des exposés et des débats.

Cet enseignement d’exploration pourra être poursuivi en 1ère et terminale, dans la filière ES de l’enseignement général, pour préparer un bac Economique et Social (ES).
Il ouvre les portes de nombreuses formations du supérieur : universités, IUT, grandes écoles de commerce et de gestion ; dans des domaines diversifiés : économie, gestion, sciences politiques droit, sociologie, commerce…………..

Les modalités

• 3 heures de cours par semaine, en petits groupes, où l’on peut travailler de façon agréable.
• Si vous choisissez de vous inscrire en latin ou grec, vous vous engagez pour l’année.
• En Seconde, les cours de grec sont du niveau des grands débutants. Ceux qui ont fait du grec en Troisième commenceront donc l’année par des révisions !

Pourquoi faire du latin ou du grec ?

En latin, le plus difficile a déjà été fait au collège (les déclinaisons, par exemple). Au lycée, vous pourrez commencer à traduire des textes. Il serait dommage de ne pas continuer !
Le latin comme le grec complètent le programme de Français :

• le prolongement avec la littérature et la culture antique fait partie des programmes de lycée. Les textes étudiés en langues anciennes peuvent donc vous servir en français. En Première, notamment, les programmes de langues anciennes sont calqués sur ceux de français.
• Les langues anciennes élargissent votre culture en littérature, mythologie
• Elles sont utiles pour comprendre le sens de certains termes, grâce à l’étymologie.
  Le latin et le grec peuvent être présentés au baccalauréat, et permettent à presque tous les candidats de gagner des points pour rattraper une autre note, ou obtenir une mention.
• L’examen consiste à traduire environ 5 lignes d’un texte, puis à commenter le texte en entier. Le candidat présente 10 textes d’environ 20 lignes ou vers. L’épreuve demande du travail, mais il s’agit surtout de bien apprendre la traduction, et le commentaire. Il y a beaucoup de « par cœur ».
• La note ne compte que si elle est au-dessus de la moyenne. Elle est affectée d’un coefficient 3. (À titre de comparaison, l’écrit de français est affecté d’un coefficient 2).

Les examinateurs valorisent le travail fourni. La moyenne des notes est de 15.

En mars 2012, les élèves de langues anciennes ont eu la possibilité de faire un voyage en Provence. En avril 2013, ils sont partis à Rome !

Qui peut faire du latin ou du grec ?
Tout le monde, à condition d’être motivé, et d’aimer les langues ! Il y a tout de même trois heures de cours, et du travail, notamment en Terminale, où il faut être capable de traduire 10 textes, par groupes de mots.

Qui peut s’inscrire en portugais ?

Les cours sont ouverts à tous, débutants ou lusophones (ceux qui parlent déjà le portugais)
L’enseignement est adapté aux différents niveaux.
Un assistant apporte son concours dans l‘approfondissement de la langue et des différentes cultures lusophones.
Le portugais peut être présenté en LV1, LV2 et LV3 aux épreuves de langues du baccalauréat.
Il fait aussi partie des langues possibles en BTS et aux divers concours d’entrée aux grandes écoles.

3 heures par semaine en petits groupes
Bonne ambiance de classe

Le portugais : une langue, une grande diversité de cultures .
Apprendre une langue ce n’est pas seulement apprendre des mots. C’est aussi découvrir une nouvelle culture.

Etudier le portugais c’est s’ouvrir sur une grande diversité de cultures : le Portugal, le Brésil, le monde africain (Angola, Cap Vert, Guinée-Bissau, Mozambique, Saint Tomé et Prince), et même l’Océanie avec Timor.
Le portugais est de plus en plus demandé dans le monde du travail.

Quem pode inscrever-se em português?

As aulas de português estão abertas a todos, principiantes e lusófonos (aqueles que já falam português)
O ensino é adaptado aos diferentes níveis
Um assistente vindo de um país lusófono apoia o professor no ensino da língua e das diferentes culturas.
O português pode ser apresentado como LV1, LV2 e LV3 no exame do “baccalauréat”.
Também faz parte do leque de línguas possíveis em BTS e em diversos concursos

Modalidades
3 horas semanais em pequenos grupos.
Ambiente agradável

O português : uma língua, uma grande diversidade de culturas

Aprender uma língua não é apenas aprender palavras. É também descobrir uma nova cultura.

Estudar português é uma abertura para uma grande variedade de culturas: Portugal,Brasil, o mundo africano (Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, S. Tomé e Príncipe) e até a Oceânia com Timor.
O português é cada vez mais procurado no mundo do trabalho.

Comment ça marche ?
L’enseignement de l’italien au lycée G. Apollinaire s’inscrit dans une tradition solide qui perdure depuis longtemps. Les élèves peuvent découvrir cette langue vivante en prenant l’option italien LV3.

Le volume horaire pour cet enseignement est de 3h hebdomadaires à partir de la classe de seconde. Les cours permettent de découvrir la langue, mais aussi la culture italienne (le cinéma, la mode, la gastronomie, la littérature …).

Les élèves peuvent continuer l’italien jusqu’en terminale. L’italien LV3 fait l’objet d’une épreuve de BAC qui consiste en un oral de fin d’année durant lequel les élèves présentent une des notions qu’ils ont étudiées pendant l’année. Cette épreuve est facultative et seuls comptent les points obtenus au-dessus de la moyenne. C’est pourquoi, en prenant cette option, les élèves ne courent aucun risque, ils peuvent au contraire obtenir des points en plus pour le BAC.

Pour permettre aux élève d’avoir un contact direct avec la langue et la culture italienne, des sorties et voyages culturels sont organisés régulièrement par les professeurs du lycée.

Oui, mais pourquoi choisir l’italien ?
Parce que l’Italie est l’un des partenaires économiques majeurs de la France et la connaissance de l’italien représente un atout notamment dans les carrières commerciales et touristiques.
En effet, la France et l’Italie sont l’un pour l’autre le deuxième partenaire économique : la France est le deuxième pays investisseur en Italie (plus de 1000 groupes français sont présents en Italie), l’Italie est le deuxième pays européen investisseur en France (environ 900 groupes italiens en France).

Mais connaitre l’italien permet aussi d’avoir accès à la culture classique, à un patrimoine artistique immense (le 40% du patrimoine mondiale se trouve en Italie !) et à la connaissance d’auteurs importants dans les domaines du cinéma, de la musique et de la littérature.

De plus, l’italien et le français sont deux langues romanes et donc assez proches : tout en demandant un travail sérieux et régulier, l’apprentissage de l’italien reste relativement facile et les élèves peuvent atteindre rapidement un excellent niveau, souvent comparable à celui de la LV2.

Et les élèves en pensent quoi ?
Voilà pourquoi les élèves du lycée G. Apollinaire choisissent l’italien LV3…

"J’ai choisi l’italien LV3 car je voulais savoir parler une langue de plus, en plus du français, de l’espagnol, de l’anglais et de ma langue d’origine. De plus cela me permettra de pouvoir communiquer facilement lorsque je ferai peut-être du commerce international. "
(Gédéon, STMG)

“ J’ai choisi l’italien parce que c’est une langue exotique et pleine de charme. J’adore l’accent italien. Et la culture italienne, la cuisine italienne et le pays m’inspirent beaucoup. Je voulais parler une langue de la méditerranée parce que j’adore cette partie de la terre”
(Lydia, S)

“C’est une langue facile, belle, qui malgré de nombreuses règles de grammaire est à la portée de tous. De bonnes notes ne sont pas dures à avoir, une fois que la motivation et le suivis sont là. Des points bénéfiques raisonnables à avoir pour le BAC. "
(Prince, L)

"J’aime bien la culture italienne (histoire, musique, tradition …) donc faire de l’italien c’est apprendre une langue qui symbolise une grande culture. "
(Hugues, L)

"Je devais choisir un enseignement d’exploration et rien ne me tentait vraiment à part l’italien car je trouve que c’est une belle langue et c’est aussi l’occasion d’avoir des points en plus pour le BAC ainsi qu’un avantage d’avoir des bases dans une autre langue "
(Eva, S)

L’INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO AL LICEO G. APOLLINAIRE
L’insegnamento dell’italiano al Liceo G. Apollinaire s’inscrive in una solida tradizione che dura da molti anni. Gli allievi potranno scoprire questa lingua scegliendo l’opzione LV3.

Il volume orario per questo insegnamento è di 3 ore alla settimana a partire dalla classe di seconda. I corsi permettono di scoprire la lingua, ma anche la cultura italiana (il cinema, la moda, la gastronomia, la litteratura ...)

Gli allievi possono continuare l’italiano fino alla classe di terminale. L’italiano LV3 è una delle materie che è possibile portare al BAC. L’esame consiste in orale alla fine dell’anno durante il quale gli allievi presentano una delle quattro nozioni studiate durante l’anno. Questa prova LV3 è facoltativa e contano solo i punti al di sopra della media. Scegliendo questa opzione, gli allievi non corrono quindi alcun rischio, al contrario possono facilmente avere dei punti supplementari importanti per il BAC.

Per fornire agli allievi un contatto diretto econ la lingua e per scoprire la cultura italiana, uscite e viaggi culturali sono organizzati regolarmente dagli insegnanti del liceo.

Si, ma perché scegliere l’italiano?
Perché l’Italia é uno dei partner economici più importanti della Francia e la sua conoscenza rappresenta un vantaggio soprattutto nelle carriere commerciali e industriali.
Infatti la Francia e Italia sono reciprocamente il secondo partner economico: la Francia è il secondo paese investitore in Italia (più di mille gruppi francesi in Italia), l’Italia è il secondo paese europeo investitore in Francia (917 gruppi italiani presente in Francia).

Ma conoscere l’italiano significa anche avere accesso alla cultura classica, a un patrimonio artistico immenso (il 40% del patrimonio mondiale si trova in Italia!) e alla conoscenza di autori importanti nell’ambito del cinema, della musica e della letteratura.

Inoltre l’italiano e il francese sono due lingue romanze e dunque abbastanza simili: pur richiedendo un impegno costante, imparare l’italiano resta relativamente facile e gli allievi possono raggiungere velocemente un livello eccellente, spesso paragonabile a quello della LV2.

E gli allievi cosa ne pensano?
Ecco perché gli allievi del liceo G.Apollinaire scelgono l’italiano LV3 ...

“Ho scelto l’italiano perché volevo parlare una lingua in più, oltre al francese, lo spagnolo, l’inglese e la mia lingua d’origine. In più questa scelta mi permetterà di poter comunicare facilmente quando faro’ probabilmente del commercio internazionale”
(Gédéon, STMG)

“Ho scelto l’italiano perché è una lingua esotica e affascinante. Adoro l’accento italiano. E la cultura italiana, la cucina italiana e il paese mi ispirano molto. Volevo parlare una lingua del Mediterraneo perché adoro questa parte della terra”
(Lydia, S)

" E’ una lingua facile, e, anche se ha numerose regole di grammatica, è alla portata di tutti. Non é difficile avere dei buoni voti, se si è motivati e si seguono i corsi. Dei punti benefici per il BAC. "
(Prince, L)

" Amo la cultura italiana (storia, musica, tradizione, …) fare l’italiano significa dunque apprendere una lingua che rappresenta una grande cultura "
(Hugues, L)

" Dovevo scegliere un insegnamento di esplorazione e niente mi attirava veramente a parte l’italiano perché penso che sia una bella lingua ed é anche l’occasione di avere dei punti supplementari per il BAC, oltre al fatto che questo insegnamento offre il vantaggio di avere delle basi in un’altra lingua "
(Eva, S)

Vous rencontrez des difficultés de connexion ou d’utilisation ?

Un partenariat d’exception entre l’Opéra national de Paris et les trois académies de Paris, Créteil, Versailles.

Un programme éducatif, pédagogique et culturel totalement intégré à l’acte pédagogique, impliquant un travail en équipe pédagogique.

Un programme pour les classes situées dans les Zones d’Education Prioritaire ou Ambition réussite. Il vise particulièrement les établissements scolaires qui sont très éloignés du milieu artistique et culturel.
Un programme d’une durée de deux ans.

Une découverte de l’Opéra par les métiers, afin que les élèves soient en contact permanent avec les 150 métiers administratif, technique et artistique qui permettent chaque soir au rideau de se lever au Palais Garnier et l’Opéra Bastille.

Des places en répétitions et en représentations sont offertes aux classes du programme.

Des productions d’élèves pour un journal des jeunes, des expositions et des spectacles à l’intérieur des établissements scolaires.

Plus d’infos sur le site de l’Opera de Paris

Les étudiants du BTS NRC d’Apollinaire face à l’égalité professionnelle entre les hommes et les femmes

Après avoir mené une réflexion en classe et des débats sur le thème des inégalités au travail entre les hommes et les femmes et sur le thème des stéréotypes sexués, les étudiants de première année du BTS Négociation et Relation Client ont participé au forum sur l’égalité le mercredi 2 avril dans les locaux du Conseil Régional d’Ile de France.

N’hésitez pas à lire le compte-rendu de ce forum dans l’article très intéressant du Café pédagogique :

La remise des diplômes du baccalauréat 2013 a eu lieu le samedi 28 septembre 2013 au Lycée Guillaume Apollinaire.

Les lauréats du baccalauréat qui n’ont pu venir pourront récupérer leur diplôme auprès de la secrétaire de direction munis d’une pièce d’identité.

Avec 88% de réussite au Baccalauréat 2013, le Lycée connaît encore une belle progression cette année avec 3 points de plus qu’en 2012 ! Depuis 2010, les résultats ont progressé de plus de 10 points.

Une option danse est proposée au lycée le lundi de 16h15 à 18h15.

Cet enseignement s’adresse en priorité aux élèves de terminale souhaitant s’inscrire aux épreuves ponctuelles de fin d’année, EPS-danse et/ou Art-danse. Une préparation spécifique est en effet indispensable, non seulement pour composer sa chorégraphie mais également pour acquérir des connaissances utiles à l’entretien (pour des informations supplémentaires concernant le barème de l’épreuve, vous pouvez consulter le livret du candidat sur le site http://eps.crdp-creteil.fr/).

En fonction des places disponibles et des possibilités d’emploi du temps, l’option peut être proposée à des élèves de première et seconde.

Au fil de l’année, la préparation s’appuie sur différents éléments :

• des cours pratiques (découverte des principes de création d’un solo, travail autour de l’espace et du temps, apprentissage de phrases dansées,…)
• des cours théoriques (histoire de la danse, terminologie technique, réflexion sur l’art,…).

A chaque fin de trimestre, une évaluation permet de valider les compétences acquises et d’apprécier l’investissement personnel. La note d’option et l’appréciation du professeur apparaissent dans le bulletin et permettent d’y apporter une spécificité artistique.

L’engagement au sein de l’option implique l’adhésion à l’association sportive du lycée, avec une prise de licence UNSS. Plusieurs moyens de s’y investir sont possibles :

• préparer une chorégraphie collective pour la compétition départementale
• passer son diplôme de jeune officiel de danse (juge de niveau départemental puis académique)
• assister à des spectacles de danse (proposés par les théâtres du secteur : Orly, Vitry-sur-Seine)

Pour tout renseignement, vous pouvez vous adresser à Mme Richard (professeur d’EPS).

La pratique se fait à la salle Roc&Résine de Thiais :

Débutants à grimpeurs confirmés :

Pour tout renseignement, vous pouvez vous adresser à Mr FOREY (professeur d’EPS).

Le lieu et les horaires des épreuves sont indiqués sur la convocation.

***Recommandations :

[(

Les élèves doivent impérativement présenter leur convocation et leur pièce d’identité.

Il vaut mieux arriver en avance qu’en retard !

)]

La remise des diplômes du BTS s’est déroulée le samedi 16 novembre au Lycée.
Ce fut l’occasion pour les étudiants de la promotion 2013 de retrouvailles avec les professeurs et les professionnels qui les ont accompagnés jusqu’à leur réussite durant deux ans.

Leurs parcours aussi riches que diversifiés et parfois aussi atypiques montrent bien que la formation du BTS est un tremplin solide pour ces jeunes qui abordent l’avenir avec enthousiasme et énergie !

Cette année les résultats du Lycée sont excellents et bien au-dessus des moyennes de la Région Ile de France.

Bravo à tous et à toutes !

Nous sommes :

Des parents comme vous, ayant des enfants, lycéens, étudiants, de la classe de Seconde au niveau BTS (BAC+2). Indépendants de tout parti, syndicat ou religion.

Nous voulons :

En tant que représentants de parents d’élèves, - fort du parcours de nos enfants ainés, bacheliers du Lycée Guillaume Apollinaire et des expériences acquises dans les établissements successifs où nos enfants se sont souvent côtoyés – nous souhaitons apporter notre aide, à tous, dans le but de la réussite de chaque lycéen au baccalauréat et de chaque étudiant au Brevet de Technicien Supérieur.

Nous demandons :

Une école publique et laïque de Qualité qui permette la réussite de tous les élèves, la reconnaissance du rôle des parents dans l’éducation de leurs enfants.

Nous nous engageons à :

Vous représenter dans les conseils de classe, d’administration, de discipline, commissions éducatives, d’appel, de sécurité, de santé, en défendant les intérêts de vos enfants et vous faire suive les informations de façon objective et apolitique.

A votre disposition pour toute information,

Bien à vous

En mai 2014, 27 élèves de la Terminale L du lycée se sont rendus à Londres.

Ils ont découvert les principaux sites, assisté à une comédie musicale et expérimenté la vie en famille anglaise pendant cinq jours.

Pour en savoir plus, consultez le journal de bord du voyage !

En raison des examens, les cours se termineront le samedi 7 juin.
Pendant la période des examens, l’accès à l’établissement sera strictement réservé aux candidats.
Le service de restauration sera ouvert pendant la période du Baccalauréat pour les candidats uniquement.

Dans le cadre de l’option danse du lycée, les élèves de terminale ont participé tout au long de l’année scolaire 2013-2014 a un projet chapeauté par le Centre Culturel Aragon - Triolet d’Orly et soutenu par la DRAC Ile de France.

Entre des ateliers avec des professionnels de la Compagnie du Sillage, des spectacles et des séances de cinéma, des rencontres avec les élèves de CM1 de l’école Marcel Cachin d’Orly et des visites de lieux artistiques, le programme a été dense mais riche en découverte.

L’ensemble du travail a été restitué lors d’une représentation dansée en plein air, dans le parc attenant au lycée et sur des chants troubadours préparés par les élèves de la chorale du lycée.

Pour plus d’informations, vous pouvez télécharger le livret du projet :

Nous aurons le plaisir de nous revoir pour la traditionnelle remise des bulletins du Baccalauréat le samedi 26 septembre au matin.

Un buffet offert par la Maison des Lycéens est prévu pour les lauréat-es 1/2 heure avant l’entrée en salle polyvalente : une bonne occasion pour échanger sur votre début d’année et vos projets !

Réservez déjà cette date dans vos agendas !

[(A 9h : remise des diplômes des lauréats des Bac ES, STMG ET TMD

A 10h00 : remise des diplômes des lauréats des Bac S et L

)]

-* Certification BAC

-* Règlement

-* Stratégies de jeu

-* Techniques

Un ensemble de documents indispensables à la préparation de son projet final pour l’épreuve de musculation au baccalauréat :

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Les premières rencontres parents-professeurs auront lieu selon le planning suivant :

• Samedi 10 octobre à partir de 10h00 pour les classes de Seconde.*
• Mardi 13 Octobre à partir de 18h30 pour les classes de Première et Terminale.**

La répartition des parents et des professeurs dans les salles sera affichée dans le hall d’entrée du lycée.

Ces rencontres seront également l’occasion de vous remettre les codes Lilie/pronote pour accéder à l’Espace Numérique de travail du lycée et suivre la scolarité de votre enfant.

*Attention ! Le samedi 10 Octobre :
Les cours de 2nde et de 1ere sont supprimés.
Les emplois du temps des classes de Terminale et de BTS sont maintenus.

**Attention ! Pour les classes de 1ES3 et de TES3, la rencontre Parents-professeurs aura lieu le jeudi 15 octobre à 18h30.
En salle D006 pour la 1ES3.
En salle A204 pour la TES3.

La remise des diplôme du Baccalauréat 2014 a eu lieu samedi 27 septembre. ce fut un réel plaisir pour l’équipe du Lycée de retrouver nos anciens élèves de Terminale et d’échanger avec eux-elles autour du somptueux buffet préparé par La Maison des Lycéens. L’après-Lycée est un grand saut dans l’inconnu mais vos choix montrent déjà que vous savez ce que vous voulez et que, une fois encore, vous vous donnerez les moyens de l’obtenir !
Avec 91,52% de réussite sur l’ensemble des filières soit 3,01% de plus que l’année précédente et 42,64% de mentions, la pression est forte pour la Promotion 2015 ! Bonne route à tous-tes et croyez en vous !

Lycéen-nes, étudiant-tes, vous avez des idées pour faire vivre votre Lycée ? Engagez-vous au Conseil de la Vie Lycéenne !
Les élections au CVL auront lieu le vendredi 10 octobre entre 11h15 et 14h15 dans le hall du lycée.
Semaine de la démocratie Scolaire : la participation des Lycéens :

Semaine de la démocratie scolaire : la... par EducationFrance

Parents d’élèves, votez pour vos représentants au Conseil d’Administration du lycée le samedi 11 octobre ou par correspondance jusqu’au 10 octobre (enveloppe à déposer à l’accueil)
Semaine de la Démocratie Scolaire : la participation des parents :

Semaine de la démocratie scolaire : l... par EducationFrance

L’actuel logo du Lycée Guillaume Apollinaire :

commence à dater un peu. Il serait temps de le changer !

Le Lycée fait donc appel au talent créatif des élèves et leur propose de créer le futur logo officiel.

Ce logo figurera sur la bannière du site mais aussi sur tous les documents officiels émis par le Lycée.

Un jury présidé par Mme CHARBONNEL et constitué de professeurs, personnels, parents et élèves étudiera les projets et élira le logo vainqueur.

Cahier des charges :

– Les termes "Lycée Guillaume Apollinaire" doivent apparaître distinctement.
– Le logo ne doit pas souffrir d’une impression papier en noir et blanc.
– Format JPEG ou PNG

Veuillez envoyer vos propositions via la messagerie de Lilie à Mr DEMORON ou à cette adresse : flavien.demoron (arobase) ac-creteil.fr avant le 15 Janvier

Le document support pour préparer l’évaluation en arbitrage :

Les lauréats du diplôme du Brevet de Technicien Supérieur sont invités à venir recevoir leur diplôme du BTS samedi 19 novembre, en salle polyvalente, à partir de 09h30.

La cérémonie de remise des diplômes sera suivie d’un buffet jusqu’à 12h30.

Si d’aventure il n’était pas possible au lauréat de se déplacer, un représentant légal peut récupérer le diplôme à sa place, sur présentation d’une procuration ainsi que d’une copie de la pièce d’identité de l’intéressé.
Pour les lauréats qui ne seraient pas en capacité d’être présents ou d’être représentés, les diplômes resteront à leur disposition au secrétariat du pôle Vie de l’élève pendant quelque temps encore avant d’être retournés au Rectorat.

Merci de présenter une pièce d’identité pour entrer dans l’établissement.

Bientôt Noël…

[*Planisphère par anamorphose des exportations de jouets à l’échelle mondiale… *]

Source : http://www.worldmapper.org/display.php?selected=57

[*Planisphère par anamorphose des importations de jouets à l’échelle mondiale…*]

Source : http://www.worldmapper.org/display.php?selected=58

Mardi 11 novembre 2014, 10 étudiants de 2ème année de BTS NRC et 2 professeurs ont couru contre le cancer de la prostate à Paris.

Cette course de 8 km dans le bois de Boulogne, particulièrement conviviale, était pour la plupart leur première course !

Les efforts de l’équipe a été récompensée par un trophée …

BRAVO A TOUS !!

Les élèves de 1ère ES1 et de 1ère L1 ont participé le vendredi 21 novembre à une animation proposée par les Cinémas du Palais de Créteil. Les élèves ont rencontré plusieurs intervenants :
– Dzile nous a parlé de ce qu’il a vécu pendant la guerre en Bosnie, comment il a appris le pardon et la tolérance, pourquoi il organise la Marche pour la paix à Srebrenica avec le soutien d’Emmaüs-Synergie,
– Kasia Wilk nous a présenté son travail : la création d’une série de courts-métrages Bear Me,

– l’équipe de cinéma européenne Borders qui a proposé aux élèves de tourner une scène de manifestation, dirigée par Shari et Florian et animée par Alba, Amila, Amina et Amar, qui pourra être intégrée dans leur projet.

Vous pouvez participer au voyage organisé à Barcelone du 3 au 8 mai 2015, et découvrir Barcelone : las Ramblas,la sagrada familia, le Park Guell, la façade maritime, la Barceloneta, la colline de Montjuich, le quartier gothique, le Musée Picasso, la Palais de la Musique et le musée du FCB... Le soir venu, vous serez logés en famille, dans Barcelone.

Réunion d’information pour les familles samedi 13 décembre à 10h45.

Rectificatif : La réunion d’information est avancée au vendredi 12 décembre à 18h00 en salle Polyvalente.

Cette année, les orchestres et chorales des établissements de Thiais nous proposent un tour d’Europe des chants de Noël avec pour point d’orgue le Gloria de Vivaldi.

Participez au Prix littéraire du Lycée Apollinaire 2014-2015 :
Votez au mois de mai pour votre roman préféré parmi les quatre romans de la sélection :

1- Polar Bear d’Yves Hugue
2-La dernière neige d’Hubert Mingarelli
3-Tu écraseras le serpent de Yachar Kemal
4-Ulysse from Bagdad d’Eric-Emmanuel Schmitt

Précédents lauréats de 2008 à 2014
2008 Y. Khadra L’attentat
2009 L. Gaudé Eldorado
2010 A. Chédid Le message
2011 Dai Sijie Balzac ou la Petite Tailleuse chinoise
2012 E. Osorio Luz ou le temps sauvage
2013 T. Chevalier La jeune fille à la perle
2014 C. Martinez Du domaine des murmures

Le 18 juillet 1936 le Général Franco entreprend un coup d’état et renverse la république espagnole. Une guerre civile opposera pendant trois ans le camp des républicains à celui des nationalistes.

Cette exposition retrace ces années de guerre qui donneront lieu à trente-six ans de dictature franquiste.

Les points sont attribués selon le code suivant : A = 0,40 ; B = 0,60 ; C = 0,80 ; D = 1. Pour plus d’informations sur la note de difficulté, consulter le document "présentation notation"

Les éléments du code UNSS :
– les éléments individuels :

– les figures dynamiques :

– les figures statiques :

Les pyramides collectives :
– les figures à 5 :

– les figures à 6 :

Prenez connaissance des divers documents pour préparer au mieux votre évaluation !

Comment sont répartis les points ?

Comment suis-je évalué ?

Quelles sont les exigences minimales de l’enchaînement ?

Quelle est la fiche que je devrai rempli dans le rôle de juge ?

En décembre 2014, la classe de TSTMG1 s’est rendue au musée de l’histoire de l’immigration. Voici ce qu’ils en ont pensé :

In this museum you can know what happened in France during the immigration. It is a big part of the French history. You must know it !
If you go there, you see how people immigrated in France. (Chayma and Sarah)

Une visite très agréable. La découverte se fait par des documents historiques mais également par des œuvres d’art contemporaines. N’oubliez pas de visiter la galerie des dons qui retracent des itinéraires individuels comme Fouseni Mody, un sans papier venu du Mali. Il était avec 500 immigrants grévistes au palais de la porte dorée. Il a été consacré dans l’exposition. C’était une grande découverte pour moi. (Mélinda)

It was very interesting and not very expensive, but the museum is a bit small. I have seen some many things about the immigrants like where they came from, their history, their difficult living conditions and their jobs. To conclude, it’s the place to be if you’re interested in history !!! (Axel and Léa)

D’origine portugaise, j’ai pu retrouver l’histoire de ma famille. Tous les immigrés français peuvent retrouver des traces sur leurs ancêtres. (Alexandre)

Ca m’a permis de comprendre des choses que je ne savais pas, mais j’aurais aimé voir des choses qui sortent plus de l’ordinaire. Mais sinon c’était une matinée agréable ! (Radowa)

I was shocked by a lot of things, but especially about one thing which surprised and shocked me, that was when I saw a bed with 7 layers, that showed us how they were sleeping, they had really hard living conditions. Another document dealt with the Algerian war and that made me think about my grandfather who fought during his war and who gave his life to save his country. I felt so much emotion when I remembered my ancestors. That was a good experience. (Mehdi and Morgane)

Dans le musée il y avait plusieurs auteurs de différentes origines telles qu’algérien, malien, marocain, tunisien, allemand… (Loubna et Myriam)

I think that it’s a good project but there were too many things to read and some works of art were difficult to understand with the theme of the museum. The testimonies were very interesting, there were a lot of nationnalities. So I recommend this museum but you must have a guide. (Laura and Emmanuelle)

Nos grands-pères venaient de loin pour pouvoir intégrer une nouvelle culture et avoir une bonne condition de vie avec un travail correct. Des objets précieux leur appartenant ont été mis en vitrine, leurs papiers d’identité et leur motivation pour fuir leur pays d’origine. (Nadia)

SAMEDI 17 JANVIER 2015 (salle polyvalente)

A 9H00 pour les terminales ES – STMG – TMD
A 11h00 pour les terminales S – L

Cette rencontre sera animée par Mme Farraire, proviseure adjointe et par Mmes Lim et Marinier, Conseillères d’orientation psychologue. Elle sera l’occasion de répondre à toutes vos questions concernant l’orientation et l’application APB qui sera ouverte du 20 janvier au 20 mars (saisie des vœux)

Lors du dernier Comité d’Éducation à la Santé et à la Citoyenneté, nous avons évoqué la question de l’égalité filles/garçons. Travailler autour de ce thème s’est imposé comme une évidence à la suite des constats des difficultés de communication que les lycéens-nes rencontrent et qui ont un impact sur le climat dans les classes (violences discrètes, propos injurieux, remarques appuyées sur la manière de s’habiller des filles comme des garçons, procédés de séduction parfois inadaptés…).

Le projet se déroulera de février à mai 2015 avec plusieurs temps forts :

–  A partir du 29 janvier, découverte de l’exposition « Tous les métiers sont mixtes » au CDI et dans le couloir du bureau des CPE.

–  Le 3 février à 17h15, conférence-débat avec Isabelle Collet « Comment aider les jeunes à construire leur projet au-delà des stéréotypes ? »

–  A partir du 4 février, début des ateliers d’expression artistique.
– 
–  En mai (date à déterminer), Conférence-débat organisée par le CVL et projection des clips réalisés lors des ateliers.

Nous faisons appel à la créativité artistique des lycéens-nes, Deux ateliers seront donc organisés pour produire un clip vidéo (mini-série) :

1 –L’atelier des « scénaristes » animé par Mickaël Delavaud

2 –L’atelier des « storyboarders », destiné à mettre en dessin les scènes du clip animé par Ivan Pilat.

Ces 2 groupes travailleront ensemble pour assurer une harmonie des créations. Une fois ce travail accompli, chacun devra contribuer à la réalisation du clip, en devenant : réalisateurs, acteurs, costumiers, assistants techniques, etc.

Les ateliers seront animés les mercredis après-midi, de 14h15 à 15h45, et débuteront le 4 février. Il y aura seulement 30 places dans les ateliers, les premiers élèves à s’inscrire seront donc prioritaires. Les inscriptions se font auprès de Mme Candelibes, avant le 28 janvier.

Une séance de présentation est organisée le mercredi 21 janvier à 10h15 (salle polyvalente)

Au mois de mai, ces créations seront exposées et une projection officielle du clip vidéo sera organisée. (Cette vidéo pourra avoir des fins pédagogiques, elle pourra être un outil utilisé en heure de vie de classe par les professeur-e-s et les CPE ; elle sera également largement diffusée sur les réseaux sociaux et ainsi, en plus de favoriser le sentiment d’appartenance au lycéen-ne-s, elle pourra peut-être avoir un impact sur certains « web-spectateurs »).

Deux autres dispositifs sont en attente de financement :
 ? atelier photo, animé par un professionnel, qui donnerait naissance à une exposition réalisée par nos lycéen-ne-s volontaires.
 ? Des conférences-débats, animées par l’association « Pour qu’elle revienne » autour des stéréotypes dans les médias, dans la vie quotidienne…

Nous espérons vous voir nombreux à vous impliquer dans ce projet nécessaire.

Le forum des métiers et de l’orientation, ainsi que la journée Portes ouvertes des quatre filières BTS du lycée se tiendront simultanément samedi 28 janvier de 09 à 12h.

La présence de tous les élèves, de la 2nde à la Terminale, y est obligatoire.

NB : Les parents d’élèves qui souhaiteraient partager leur expérience professionnelle auprès des élèves du lycée sont les très bienvenus.

Pour manifester votre volontariat, merci de vous manifester en écrivant à l’adresse suivante : ce.0940123y(at)ac-creteil.fr

La mobilité est l’un des points importants du projet d’établissement.
Avant les vacances de Février, environ 150 élèves du Lycée vont participer à différents voyages :

** Ecosse

**Mont d’Or (Jura)

**Dillingen ( Allemagne )

**New York

Nous leur souhaitons Bon voyage ainsi qu’aux professeurs organisateurs et accompagnateurs.

Lors de la semaine blanche organisée du 27 au 04 mars :

Tous les cours (pré-BAC) sont banalisés.

Pour le niveau 2nde

Toutes les classes composent sur les mêmes épreuves.
Trois épreuves ont été validées : Mathématiques, Français, Histoire & géographie.

L’emploi du temps des épreuves a été intégré dans Pronote
Aucun élève n’est autorisé à sortir avant la fin de l’épreuve.

Par ailleurs sont organisés deux ateliers sur l’orientation sur les choix de 1ere, animés par les COP du lycée. Les inscriptions se font auprès des assistants d’éducation, en vie scolaire.
Ces ateliers apparaissent dans l’emploi du temps des élèves sur Pronote.

Tous les délégués de classe seront formés aux gestes qui sauvent par l’infirmière du lycée. Ils seront convoqués par leur CPE.

Pour le niveau 1ère

La priorité a été donnée à la tenue d’oraux blancs de français et de TPE. Par la suite, il a été porté une attention particulière à l’équité du travail au sein d’une même série.
Toutes les classes d’une même série composent sur les mêmes épreuves.

Épreuves orales :

L’emploi du temps des épreuves est intégré à Pronote.
Chaque élève se voit préciser le déroulé de ses épreuves orales (selon les séries et les options : TPE, français) grâce à une convocation individuelle qui lui est remise cette semaine contre signature.
Les salles d’attente (français) figurent sur les convocations.
Il est demandé aux candidats de se présenter à l’épreuve munis de leur convocation et d’une pièce d’identité, comme en situation réelle.

Épreuves écrites :

L’emploi du temps des épreuves est intégré à Pronote.
Les élèves composeront sur copie d’examen (fournie).
Les élèves bénéficiant de tiers temps composeront en condition de BAC en salle C006.
Aucun élève n’est autorisé à sortir avant la fin de l’épreuve.

Afin de décourager les tentatives de triche et se rapprocher des conditions réelles d’examen, il sera donné lecture aux élèves d’une information relative aux tentatives de fraude et leurs conséquences avant chaque épreuve.

Pour le niveau Terminale

Les élèves de Terminale vont passer le Bac Blanc, répétition en vraies conditions de l’épreuve du baccalauréat.
Toutes les classes d’une même série composent sur les mêmes épreuves.

Épreuves orales :

L’emploi du temps des épreuves est intégré à Pronote.
Chaque élève se voit préciser le déroulé de ses épreuves orales (selon les séries et les options : Langues, DGEMC, Musique) grâce à une convocation individuelle qui lui est remise cette semaine contre signature.
Les salles d’attente (langues) figurent sur les convocations.
Il est demandé aux candidats de se présenter à l’épreuve munis de leur convocation et d’une pièce d’identité, comme en situation réelle.

Épreuves écrites :

L’emploi du temps des épreuves a été intégré dans Pronote.
Les élèves composeront sur copie d’examen (fournie).
Les élèves bénéficiant de tiers temps composeront en condition de BAC en salle C006.
Aucun élève n’est autorisé à sortir avant la fin de l’épreuve.
Afin de décourager les tentatives de triche et se rapprocher des conditions réelles d’examen, il sera donné lecture aux élèves d’une information relative aux tentatives de fraude et leurs conséquences avant chaque épreuve.

Éclipse partielle de soleil du vendredi 20 mars : des consignes pour l’observer en toute sécurité : bit.ly/eclipse2015EN #eclipse2015

La Direction Générale de la Santé recommande aux personnes qui souhaitent observer l’éclipse partielle de soleil du 20 mars 2015 dans de bonnes conditions de sécurité, de se munir de moyens de protection adéquats pour une observation directe du soleil.
Les parents doivent particulièrement veiller à protéger leurs enfants.

Des lunettes de protection spéciales peuvent être acquises chez des opticiens, dans des magasins spécialisés ou chez certains pharmaciens.

En aucun cas le soleil ne doit être observé avec des instruments d’optique (jumelles, appareil photographique,...) ni avec des moyens de protection de fortune, comme des verres fumés, les films radiologiques ou de simples lunettes de soleil dont la faculté de protection est très insuffisant.

Les élèves de première ES2 participent à la Convention fil rouge, un partenariat avec la Comédie Française. Celle-ci permet à une classe d’assister à des spectacles et de visiter la Salle Richelieu, de rencontrer des professionnels du théâtre etc..

La classe a vu deux spectacles : Don Juan de Molière et La dame aux jambes d’Azur de Labiche. Elle a pu à la suite du spectacle de Don Juan rencontrer la comédienne Suliane Brahime qui jouait le rôle d’Elvire.Une sortie a eu lieu en octobre sur les trâces de Molière.
Le 7 avril la classe retournera à la Comédie Française pour une visite plus accès sur l’entreprise. Le 2 juin la classe assistera au spectacle La maison de Bernarda Alba de Garcia Lorca.
Le prochain article sera le compte rendu de la visite du 7 avril et sera rédigé par les élèves.

Le Lycée Guillaume Apollinaire en partenariat avec le Lycée Georges Brassens organise un stage de révisions pendant les vacances de printemps, du lundi 20 au mercredi 22 avril (après-midi compris). Il est réservé aux élèves de Terminales, ES, S, STMG, L et aux élèves de 1ère L, ES, S, STMG, soucieux de leur réussite, qui s’engagent, à l’inscription, à participer à l’intégralité du stage.
Vous trouverez ci-joint un descriptif détaillé ainsi qu’un coupon réponse à remettre au Pôle Vie de l’Élève impérativement avant le 1er avril ; (Les inscriptions se feront par ordre d’arrivée et dans la limite des places disponibles)

Du 7 au 14 février, 32 élèves du lycée ont découvert New York et ses principaux sites.

Voici leur journal de voyage avec leurs impressions et leurs photos.

Isabelle SAILER, assistante d’allemand a réalisé une présentation du voyage de février 2015 à Dillingen an der Donau :

L’orchestre du Lycée Guillaume Apollinaire se produira en concert
dimanche 10 mai A 16 h 30 dans la cathédrale Saint-Louis de Choisy le Roi.
Ce concert est organisé dans le cadre des saisons de l’orgue de la cathédrale Saint-Louis : au programme : Haendel-Bach-Vivaldi et Couperin.

Une femme chirurgienne, conductrice routière ; un homme greffier, assistant maternel... cette exposition nous invite à nous interroger sur nos représentations des métiers jusqu’au 21 mai au CDI

Vous êtes curieux de savoir ce qui attend votre adolescent-e l’ année prochaine, de découvrir les lieux. Vous vous posez des questions sur les enseignements d’exploration, les options, les filières, la vie au Lycée :

Nous vous accueillerons au Lycée jeudi 21 mai à partir de 17h30 selon le planning suivant :

Collèges Paul Klee, Matisse et Zola : 17h30 : réunion plénière en salle polyvalente puis 18h30 visite de l’établissement

Collèges Desnos, Camus et Paul Valéry 18h visite de l’établissement puis 18h30 réunion plénière en salle polyvalente

Les tests pour les demandes d’admission en Bac Technologique Musique et Danse (attention seule la filière Musique est dispensée au Lycée) auront lieu le 8 juin à partir de 16h30.

Les tests pour les options sportives se dérouleront le vendredi 26 juin à 14h30 à la Halle des Sports

Nous vous attendons nombreux !

Merci de bien vouloir vous inscrire à l’évènement en cliquant sur ce lien :

S’inscrire en ligne

Au programme, reproduction d’œuvres abstraites par nos apprentis artistes.

– Ismail et Damien ont reproduit des tableaux de Cy Tombly :

– Coline s’est inspirée d’Agnes Martin :

– Anissa B a choisi Ellsworth Ketty, Red and White :

Les élèves ont également commenté des œuvres tels de véritables critiques d’art.

– Yanis sur les suspensions d’Alexander Calder : "la vie est associée au mouvement car un corps sans vie ne bouge pas. Les oeuvres de Calder sont en suspension, donc en mouvement, voilà pourquoi on peut dire qu’elles ont une vie en elles."

– Valentin à propos d’une série d’Andy Warhol représentant Elizabeth Taylor : "Aucune des reproductions n’est identique (la quantité d’encre est à chaque fois différente). Je pense que toutes ces reproductions représentent toutes les facettes de cette femme qui a été de nombreux personnages au cours de sa carrière d’actrice."

– Damien sur "Jackie Triptych" de Warhol : "il montre trois émotions différentes en utilisant trois couleurs et visages différents"

– Lucie à propos de l’exposition : "J’ai une préférence pour l’oeuvre de Lichtenstein en raison des nombreux clins d’oeils faits à Picasso et son Guernica."

Enfin, petit exercice d’invention, à la manière de Chuck Close qui peint à partir de grilles :

– La pomme de Lucie :

– La montagne de Yacine :

– et l’imagination débordante de Valentin (à gauche "Caméléon albinos affrontant une tempête de neige en Alaska" et à droite "Bonzaï, ou kangourou endormi sur un coussin d’herbe")

En ce mardi ensoleillé, les élèves de la classe de première ES2 se sont rendus, dans le cadre de la convention Fil-Rouge, à la Comédie Française ; lieux de culture où se confondent comédiens, metteurs en scènes, accessoiristes, couturiers, techniciens depuis maintenant 5 siècles.

Cette visite leur a permis de découvrir l’envers du décor. Effectivement le premier théâtre de France fonctionne également comme une entreprise car il possède le statut EPIC (établissement public à caractère industriel et commercial) aux yeux de l’Etat qui le subventionne.

Au cours de cette visite les élèves de la classe ont pu accéder aux ateliers et à la réserve des accessoiristes, ils ont ainsi eu la chance de rencontrer l’un d’eux. Durant cette rencontre, Balthazar a partagé avec eux sa passion du métier et leur a fait découvrir des anecdotes théâtrales. Toute cette visite a permis aux élèves d’en apprendre davantage à propos de "La Maison de Molière".

La classe retournera une dernière fois dans ce grand théâtre pour assister à la représentation d’une pièce espagnole ; La Maison de Bernarda Alba, cette fois-ci en tant que simple spectateur.

Tout a commencé un mardi matin en cours d’histoire géographie. L’équipe du tournage est venue la veille pour nous prévenir que nous allions faire partie d’un reportage télévisé sur la chaine Canal+, dans l’émission « Le Supplément » présentée par Maitena Biraben.. Tout de suite l’enthousiasme mais aussi une certaine pression pour chacun d’entre nous…
Dès le lendemain matin à 9h en cours de Français, une caméra était présente dès l’entrée en cours. Et cela toute la matinée. Aucune préparation n’a été effectuée (dialogue, mise en scène. etc.) chacun d’entre nous devait être naturel, pour que le reportage soit un aperçu réaliste d’une classe de seconde ordinaire. Nous étions impressionnés par les caméras mais nous avons vite pris l’habitude. C’était à peine si nous les remarquions.

Le tournage a duré quatre jours à chaque cours, enfin presque à la recréation mais aussi lors du déjeuner à la cantine.
Des scènes ont aussi été tournées en dehors des cours, un véritable échange entre les élèves, et une liberté d’expression sans limite, face aux caméras, nos ressentis, nos opinions, nos expériences personnelles etc…

http://www.canalplus.fr/c-emissions...
François Hollande face à des lycéens - Le Supplément du 19/04

Le dimanche certains élèves (Lucie, Yacine, Aaron, Yanis, Ismael, Nadia) se sont donnés RDV au Starbucks du centre commercial Thiais villages. Non, non, nous n’avons pas été payés pour dire ce que le journaliste voulait qu’on dise. Cela a été un échange très intéressant, et plusieurs débats de certains faits d’actualité ont été évoqués. C’est aussi ce jours-là que nous avons appris que l’émission allait se dérouler en direct avec un invité spécial … Et devinez qui ? Monsieur Le Président de la République Française, François Hollande. Tout de suite la surprise, le stress, la joie, l’appréhension totale.

A la fin du tournage Jérome Bermyn a demandé qui souhaitaient être directement sur le plateau, face au Président, et assumer le direct. Sur 8 élèves volontaires 5 ont été choisis.
C’est le mercredi avant l’émission qu’un Taxi privé est venu nous chercher devant le lycée pour nous accompagner jusqu’aux bureaux Canal+ au cœur de la capitale. Nous avons été très bien accueillis par l’équipe du tournage. Nous avons été briefés mais en aucun cas nous n’avons été préparés à dire ou ne pas dire certaines choses sur le plateau.
Le Jour J est enfin arrivé, Dimanche 19 avril. Une loge rien que pour nous 5. Nous avons attendu tout le début de l’émission dans la loge, le stress montait de plus en plus. Puis c’est en fin d’émission que nous sommes entrés. D’un coup le stress s’est évaporé nous avons été tout de suite mis à l’aise en compagnie du Président de la République. Improvisation totale ! Nous avons échangé plusieurs débats sur le plateau, mais pas comme ceux que nous faisons entre nous en classe ! Cette fois-ci c’était en compagnie de notre Président de la République !
L’émission finie, dans les coulisse, nous avons poursuivit notre débat avec Le Président de la République, nous avons pu lui poser plusieurs questions, cela a été filmé par un reporter de l’émission « Le Petit Journal » paru le lendemain sur Canal+

Lorsque tout était fini.. Enfin presque.. Nous avons été interviewés dès notre sortie à l’extérieur du plateau par plusieurs chaines (BFMTV ITV LCI) en direct sur notre ressenti etc.
Dans la soirée Yacine ainsi que Yanis ont été les invités sur le plateau de BFMTV en direct, pour s’exprimer sur l’émission, notre réaction face au Président, et nous questionner sur certains faits politiques d’actualités.
Dans la même soirée Yacine et Nadia ont eu une interview téléphonique sur Europe 1

Les réseaux sociaux (twitter, snapchat, facebook,) ont beaucoup réagi face à l’émission, des critiques mais aussi de bonnes appréciations

http://www.canalplus.fr/c-emissions...
Une semaine dans un lycée de banlieue - Le Supplément du 19/04

C’est la dernière ligne droite pour nos candidats au baccalauréat. L’équipe du Lycée prépare les salles et l’organisation pour l’examen et les Lycéens-nes révisent !
À Thiais, pour faciliter leurs recherches et leur proposer un endroit calme, la Ville a décidé d’élargir les horaires d’ouverture de la bibliothèque « adultes » (entrée par la rue Chèvre d’Autreville, à proximité immédiate de l’hôtel de ville).
Depuis hier et jusqu’au 16 juin, elle passe ses journées en continu (sans fermeture à l’heure du déjeuner) et fermera plus tard en fin de journée.
Sur place, les lycéens peuvent aussi bénéficier d’un accès gratuit à internet cette semaine.

Mercredi 10 juin 2015 : de 09h00 à 19h00

Jeudi 11 juin 2015 : de 09h00 à 19h00

Vendredi 12 juin 2015 : de 10h00 à 19h00

Samedi 13 juin 2015 : de 09h30 à 17h00

Lundi 15 juin 2015 : de 09h00 à 18h00

Mardi 16 juin 2015 : de 10h00 à 20h00
http://www.ville-thiais.fr/biblotheque_adultes.html

Bonnes révisions à tous-tes !

Cette année, les étudiants de première année de BTS NRC se sont lancés dans l’aventure de [*l’entrepreneuriat..*]
Pas à pas, avec l’appui de l’association Entreprendre Pour Apprendre et le soutien de professionnels, ils ont découvert les différentes étapes d’un projet de création d’entreprise.

De la recherche de l’idée à la création des entreprises...

Tout a commencé courant Octobre 2014 avec un brainstorming pour rechercher la bonne idée, celle sur laquelle pourrait se construire un projet...Après de multiples débats et une étude de marché, deux idées ont émergé, deux groupes se sont constitués : So’Gourde commercialisera des gourdes isothermes à destination des étudiants et BBreak, des sacs de goûter gourmands et équilibrés à destination des lycéens et des sportifs...Deux entreprises étaient nées. Des comptes bancaires leur étaient ouverts, sous le couvert de l’association EPA.

La fin de l’année approchait, le temps était venu de se structurer. Chaque étudiant postulait alors pour un poste de managé(e) ou de manageur(e) au sein d’un des futurs services des deux entreprises. L’association Malakoff Médéric était venue tester leurs motivations et nommer les responsables de services et les président(e)s directeur(rice)s général(e)s.

Les femmes étaient à l’honneur puisque ce sont au départ quatre Présidentes qui sont nommées : Nawel Boudissa et Sarah Bajal pour l’entreprise BBreak, Valentine Bonnamy Pasquet et Emilie Esteves Araujo (remplacée par Sacha De Rozario) pour l’entreprise So’Gourde.

Janvier-mars 2015 : place aux grandes décisions !

Les services financiers ont dû ensuite trouver des investisseurs en proposant des avances remboursables d’un montant de 4 € puis réfléchir aux prévisions financières...et à la question cruciale de la rentabilité.
Les services RH ont établi les contrats de travail, posé le règlement intérieur, établi des comptes rendus de séances. Les services Marketing ont réfléchi aux flyers, affiches, partenariats tandis que les commerciaux contactaient des salles de sport afin de les convaincre de proposer des goûters gourmands aux sportifs. L’entreprise So’Gourde créait sa page Facebook et se lançait dans la réalisation d’une vidéo sur leur aventure..

Mais une entreprise, c’est aussi quelques déboires ! Des commandes produits qui tardent à arriver ou encore les difficultés du management ...

Les entrepreneur(e)s ont aussi compris que l’écoute et la communication étaient au cœur de la réussite de leur projet.

La participation au salon des mini-entrepreneur(e)s

Le 9 avril 2015, les deux entreprises participaient au Challenge des Mini-Entrepreneurs qui déroulait au Perreux-Sur-Marne.
Après une présentation en plénière de leurs projets et un entretien avec 3 jurys différents, So’Gourde remportait le prix Post-Bac pour le design innovant de son thermos, à la grande fierté de Valentine et Sacha, les deux présidents.
BBreak n’a pas démérité .....et a su, surtout, aller au bout de l’aventure.

Dernier rendez-vous : le 29 juin 2015

Le temps est venu de faire le bilan des ventes, de calculer les bénéfices et de rembourser les investisseurs.
So’Gourde souhaite reverser ses bénéfices à La Ligue Contre le Cancer et BBreak à la Goutte du Partage, engagée dans des projets de solidarité locaux et nationaux.

Merci aux partenaires du projet : notre parrain Monsieur Patrick Marques, ingénieur chez UPS, l’association Entreprendre Pour Apprendre, l’association ECTI, et la Barclays .

Les élèves de 2nde 6 et 2nde 17 ont remporté le 1e prix de la catégorie Lycées généraux et technologiques au Concours « L’écrire et le dire », organisé par l’Académie de Créteil.

Le groupe, composé de 48 élèves, devait présenter une production écrite de son choix, ainsi qu’un enregistrement audio de cette production, sous la coordination de Mme Galli, la professeur de français des deux classes.

Le groupe formé par les élèves de 2nde6 et de 2nde17 a travaillé à l’écriture d’une version contemporaine du Candide de Voltaire : intitulé Candide au XXIe siècle : l’histoire de Charlie, leur livre raconte les aventures d’un jeune homme, Charlie, élevé dans un milieu privilégié. Contraint à quitter son foyer et à parcourir le monde, leur héros découvre une réalité qu’il ne soupçonnait pas : un monde où règne la guerre, la faim, la misère, mais aussi dans lequel les rencontres et les relations humaines permettent à l’espoir de renaître.
Les élèves ont également enregistré l’un des chapitres de ce livre.

Leur travail a été récompensé puisqu’ils ont obtenu le 1e prix de la catégorie Lycées généraux et technologiques. Ils ont été reçus au Rectorat le 16 juin en compagnie de Mme Galli et de Mme Charbonnel, par Mme la Rectrice, lors d’une cérémonie de remise des prix.

Vous pouvez lire ici le conte dans son intégralité :

Quand les élèves choristes du Lycée Apollinaire reprennent Germaine Tillion…

Durant l’année scolaire 2014-2015, les 50 chanteurs ont répété l’Opérette-Revue Le Verfügbar aux enfers de cette grande figure de la résistance française.

Guidés et accompagnés par leurs professeurs de musique, ils se sont impliqués « chœur et âme » lors des deux concerts donnés suite aux cérémonies de panthéonisation du 27 mai dernier.

Voir L’article sur le site d’origine

Vous trouverez ci-dessous le planning de rentrée pour l’ensemble des classes.

La liste des élèves indiquant leur affectation est disponible en pièce jointe.
Le service de demi-pension ouvrira lundi 05 septembre.
Les photos individuelles et de classe auront lieu le 29 et 30 septembre.

Jeudi 1 septembre 2016 : Accueil des élèves de 2nde

09h15 : Accueil des élèves des 2nde 1, 2, 3, 4, et 5 par l’équipe de direction (Salle de restauration), en présence des professeurs principaux (PP) et des conseillers principaux d’éducation (CPE), puis accueil des élèves par leur professeur. Passage des membres du Conseil de vie lycéenne (CVL) et des CPE.

10h15 : Accueil des élèves des 2nde 6, 7, 8, 9, et 10 par l’équipe de direction (Salle de restauration), en présence des PP et des CPE, puis accueil des élèves par leur professeur principal. Passage du CVL et des CPE.

12h20 : Accueil des élèves des 2nde 11, 12, 13, 14, et 15 par l’équipe de direction (Salle de restauration), en présence des PP et des CPE, puis accueil des élèves par leur professeur. Passage du CVL et des CPE.

13h15 : Accueil des élèves des 2nde 16, 17, 18, et 19 par l’équipe de direction (Salle de restauration), en présence des PP et des CPE, puis accueil des élèves par leur professeur. Passage du CVL et des CPE.

De 14h00 à 17h00 : début des entretiens personnalisés d’accueil des élèves de seconde, dirigés par le PP. Ces entretiens se déroulent dans la même salle que l’accueil de la classe.
Des convocations sont remises par le professeur principal aux élèves.

Vendredi 2 septembre 2016  : Accueil des élèves de 1re, de Terminale, et de BTS 1ère année

09h00-12h30 : Suite des entretiens personnalisés pour les élèves de Seconde

08h10 : Accueil des élèves de 1ère L, STMG et TMD, et de Terminale L, STMG, et TMD par leur professeur principal (voir affichage des salles dans le hall d’entrée)

09h10 : Accueil des élèves de 1ère S, ES, et de Terminale S et ES par leur professeur principal (voir affichage des salles dans le hall d’entrée)

De 08h30 à 17h00 : Distribution des manuels de 1ere et de Terminale en présence de leur professeur principal, selon un calendrier qui sera communiqué par le professeur principal aux élèves.

11h00 : Accueil des élèves de BTS 1ère année par leur professeur principal (voir affichage des salles dans le hall d’entrée).

Lundi 5 septembre 2016 : Début des cours niveau lycée, accueil des élèves de BTS 2ème année

Ouverture de la demi-pension

08h10 : début des cours de 2nde, 1ere, Terminale, selon l’emploi du temps

09h10 : Accueil des élèves de BTS 2ème année par leur professeur principal (voir affichage des salles dans le hall d’entrée)

Mardi 6 septembre 2015

08h10 : début des cours de BTS de 1ere et 2ème année, selon l’emploi du temps.

Bonne rentrée !

Les élèves rentrant en seconde cette année doivent se munir d’une calculatrice graphique qui sera utilisée tout au long du Lycée dans toutes les filières.

Lors des épreuves du Baccalauréat 2018, seules les calculatrices disposant d’un mode "examen" seront autorisées. Les modèles d’avant 2015 ne seront donc plus autorisées.

Vous devez donc veiller à ce que la calculatrice que vous achetez est bien conforme et comporte ce mode "examen".

Le Lycée Guillaume Apollinaire recommande ces modèles :

Texas Instruments Ti 82 Advanced (environ 59 euros)

Texas Instruments Ti 83 Premium CE (environ 75 euros)

Quelques souvenirs de la semaine intense d’accueil de nos correspondant-es allemand-es de Potsdam en mars 2015 : Un vrai marathon mais une vraie fierté pour les lycéens d’Apo de faire découvrir les beautés de la Capitale !

Les inscriptions aux épreuves du baccalauréat sont ouvertes et ce jusqu’au 13 novembre 2015.

Les inscriptions aux épreuves anticipées du baccalauréat, quant à elles, seront ouvertes du lundi 16 novembre au jeudi 3 décembre 2015.

Les élèves concernés seront prochainement accompagnés par leur professeur principal de manière à procéder à leur inscription sur le Net.

Le premier Bac blanc de français de l’année aura lieu le mercredi 04 novembre 2015.

La répartition des classes dans les salles est expliquée par une affiche placée dans le hall d’entrée du lycée.
Les modifications de salle pour les classes de 2nde, Tale, et BTS sont également synthétisées dans une affiche placée dans le hall d’entrée du lycée.

L’épreuve débutera à 08h20, les élèves bénéficiant d’un tiers temps devant se présenter dans leur salle dès 08h00.

Les cours de 1ère ayant normalement lieu de 12h20 à13h15 seront annulés ce jour-là.

A compter du 02 novembre, une aide aux devoirs est proposée pour certaines matières.
Cette aide est proposée par les assistants d’éducation.

Les matières suivantes sont concernées :
– Mathématiques : le lundi de 16h20 à 18h15, le mardi de 16h20 à 18h15, le mercredi de 14h15 à 16h15, le jeudi de 16h20 à 18h15.
– Physique : le lundi de 16h20 à 18h15.
– Économie et Droit : le lundi de 16h20 à 18h15, le vendredi de 16h20 à 18h15.
– Français : le mercredi de 14h15 à 16h20, le vendredi de 16h20 à 18h15.
– Philosophie : le mercredi de 14h15 à 16h15, le vendredi de 16h20 à 18h15.
– Gestion et systèmes d’information : le mardi de 16h20 à 18h15, le jeudi de 16h20 à 17h15, le lundi de 16h20 à 17h30.
– Comptabilité (niveau 1ère) : le mardi de 16h20 à 18h15, le jeudi de 16h20 à 17h15.
– Anglais : le mardi de 16h20 à 18h15, le jeudi de 16h20 à 18h15.

Les élèves intéressés doivent s’inscrire auprès du pôle "vie de l’élève".

A la suite des attentats de Paris, le Président de la République a décrété l’état d’urgence .
Les établissements scolaires et universitaires d’Île de France, dont le lycée Apollinaire, seront fermés samedi 14 novembre 2015.

A compter du 27 septembre, un soutien est proposée en mathématiques par les enseignants de mathématiques du lycée, à destination de tous les élèves du lycée.

Ce soutien aura lieu les mardi et jeudi, de 16h15 à 17h15, en salle C006.

Les élèves intéressés doivent s’inscrire auprès du pôle "vie de l’élève" chaque semaine.

Anne Reyssiot : 01.48.53.14.65
Isabelle Ceron : isabelle.ceron@free.fr

Les fédérations de parents d’élèves inaugureront la Maison des parents les 15 et 17 décembre (jours de la remise des bulletins) et convient tous les parents à venir découvrir cet espace à partir de 17h30.

nocerfatiha@gmail.com

Le projet Erasmus+ du lycée Guillaume Apollinaire a été financé avec le soutien de la Commission européenne.
Toute publication (communication sur ce site et à destination des étudiants et de leurs parents) n’engage que son auteur et la Commission n’est pas responsable de l’usage qui pourrait être fait des informations qui y sont contenues.

Vous êtes étudiant(e) dans un pays de l’Union Européenne, vous avez entamé votre cursus dans l’enseignement supérieur dans un pays de l’Union Européenne et vous souhaitez enrichir votre formation en France ? Le lycée Guillaume Apollinaire est prêt à vous accueillir dans le cadre de ses formations en Sections de Technicien Supérieur !

Nous proposons 4 BTS (diplôme de niveau bac+2) :
- le BTS Assistant de Gestion PME-PMI
- le BTS Comptabilité et Gestion
- le BTS Management des Unités Commerciales
- le BTS Négociation et Relation Client

Ces formations sont dispensées sur 2 ans après l’obtention du baccalauréat et permettent d’obtenir un diplôme reconnu par les entreprises françaises.
Les étudiants doivent réaliser des stages en milieu professionnel et certaines épreuves donnent lieu à un contrôle en cours de formation (CCF).

Le diplôme n’est pas encore reconnu au niveau européen puisqu’il n’est pas encore intégré dans le système LMD.

Vous êtes intéressé(e) par l’une de ces formations ? Vous trouverez dans le document ci-joint le catalogue des cours dispensés dans chacun de ces sections.

Si vous souhaitez davantage d’informations, n’hésitez pas à vous dans les rubriques consacrées à chacun des sections sur ce même site !!

La FCPE, Fédération des Conseils de Parents d’Elèves, est la plus importante fédération de parents d’élèves, au niveau national comme au niveau régional. Fondée en 1947, elle compte aujourd’hui plus de 300 000 adhérents et 65 000 parents d’élèves élus aux conseils d’école et conseils d’administration d’établissement.

Les grands principes de notre engagement :
o Nous défendons le principe d’une école publique, laïque et gratuite ;
o Nous œuvrons pour un enseignement de qualité dont l’objectif est la réussite de tous les élèves ;
o En tant que parents, nous voulons être co-éducateurs de nos enfants et donc, à ce titre, partenaires et membres à part entière de l’équipe éducative de l’établissement.

Nous intervenons à plusieurs niveaux :
o Dans les conseils d’administration et autres instances de gouvernance du lycée, ainsi que dans les conseils de classes ;
o Au niveau du Conseil Régional pour les locaux du lycée ;
o Au niveau de l’Éducation Nationale par l’Inspecteur d’Académie pour les problèmes liés à l’enseignement, l’ouverture ou fermeture de classes par exemple et par le Recteur d’Académie en cas d’absence ou de manque de professeurs par exemple.

Nous sommes à la disposition de tous les parents souhaitant obtenir des informations, de l’aide ou de l’assistance face à des problématiques liées à la scolarité de leurs enfants.

Notre adresse email : fcpe.apollinaire.thiais@gmail.com

Dans le cadre de la posture Vigipirate "Alerte attentat", les consignes suivantes doivent être respectées :

• Il est interdit de stationner aux abords du lycée.
• L’accueil du lycée est assuré par un adulte, avec vérification systématique de l’identité des personnes extérieures à l’établissement.
• Les sacs peuvent être soumis à un contrôle visuel.

Lundi 15 décembre 2015 s’est tenu au lycée Apollinaire le concert de Noël, animé par l’orchestre et la chorale des élèves du lycée Apollinaire et du collège Paul Valery.

Au programme (élaboré par MM. DUMONT et BOER) :

-* Wolfgang et moi, chanson de Marie Paule BELLE

-* Marche militaire de SCHUBERT au piano à quatre mains

-* Te deum de HAYDN

-* Ave Verum de MOZART